书目详细信息
： 教育学的地位:一种马克思主义的解释
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-303-28637-9:CNY96.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 教育学的地位/.张建国著 |
| 出版发行项： | 北京:,北京师范大学出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 346页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 教育人学研究书系 |
| 提要文摘： | 本书聚焦于教育学的地位问题, 尝试从马克思主义角度, 为教育学人理解教育学地位问题, 提供一种新思路。首先, 作者描述了教育学在世界范围内地位偏低的状况, 将其归于教育知识的地位问题; 随后, 分析了教育知识的源头, 并断言, 教育知识的地位是教育学知识生产者的地位问题。本书从马克思主义基本原理出发, 致力于分析影响教育知识地位的经济力量。结论是, 在现代经济社会结构中, 教育学知识生产者难以从其生产活动中获取较大的经济利益, 这一现实严重地削弱了该群体的力量, 从而极大地制约了教育学知识地位的提升。作者进而利用这一结论解释了若干教育学现象, 并批判了两种提升教育学地位的流行“处方”。最后, 作者探讨了教育学人面对教育学地位困境的可能选择。 |
| 并列题名： | Status of educational knowledge eng |
| 题名主题： | 教育学 研究 |
| 索书号： | G40/Z31 |
| 中图分类： | G40 |
| 个人名称等同： | 张建国, 著 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20240606 |