书目详细信息
： A comparative study of teachers' professional identities in state and private primary schools in Chi
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5615-9343-1:CNY79.00 |
|---|---|
| 作品语种： | eng |
| 出版国别： | CN 350000 |
| 题名责任者项： | A comparative study of teachers' professional identities in state and private primary schools in China/.刘浩然著 |
| 出版发行项： | 厦门:,厦门大学出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 244页:;+图:;+24cm |
| 提要文摘： | 本书关注教师能动性 (Agency)，并采用叙事探究和比较分析的研究方法，提出了教师身份认同的两个核心要素。基于此，教师身份认同过程可分为自我超越、决心确认、信心增强和情绪控制四种类型。研究发现教师对其职业目标仍存有歧义、张力和文化特异性特征，并对身份认同感的语言和文化现象进行了批判性的反思，以期更好地理解不同学校背景下教师的经验及其职业身份的形成。 |
| 并列题名： | 中国公办与民办学校教师专业身份认同比较研究 chi |
| 题名主题： | 教师 师资培养 研究 中国 |
| 索书号： | G525.1/L75(Y) |
| 中图分类： | G525.1 |
| 个人名称等同： | 刘浩然 著 |
| 记录来源： | CN 百万庄 20240717 |