书目详细信息
： 可见的学习者:为什么要记录学习行为?
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-300-32185-1:CNY79.80 |
|---|---|
| 作品语种： | chi eng |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 可见的学习者/.(美) 玛拉·克雷切夫斯基 ... [等] 著/.Mara Krechevsky ... [等]/.唐玥译 |
| 出版发行项： | 北京:,中国人民大学出版社:,2023 |
| 载体形态项： | 236页:;+图:;+24cm |
| 一般附注： | 源创图书 |
| 提要文摘： | 本书结合瑞吉欧和哈佛大学的教育工作者们通过学习行为记录促进个人和小组学习的研究和实践, 通过涵盖不同年级、不同学科的六篇“学习特写”, 将镜头聚焦于学生日常学习中的行为、话语和思考, 清晰地呈现了学习的过程。在此基础上, 本书还描述了让学习可见背后的教育学原则--学习具有目的性、社会性、可展示性、赋权性和情感性, 并提供了一套沟通框架、实践策略和教学工具, 帮助一线教师立马上手, 在课堂上和学校里看到学习的发生。 |
| 题名主题： | 学习过程 研究 |
| 索书号： | G442/K29.2 |
| 中图分类： | G442 |
| 个人名称等同： | 克雷切夫斯基 著 |
| 个人名称等同： | 马德尔 著 |
| 个人名称等同： | 里瓦德 著 |
| 个人名称次要： | 唐玥 译 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20231123 |